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1、另外，本课的学习重点就是怎样读好长句子，在文章的第3自然段中.出现了长句子，同学们在学 ... 时候要多关注长句子的朗读 ... 。学习目标。认识本课13个会认字和立字旁、米字旁两个偏旁。

2、(2)读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。(3)流利朗读，并有一定语气。

3、识字培养：一年级学生通常刚接触到阅读和写作，所以首先需要培养他们的识字能力。可以通过识字卡片、儿歌、拼字游戏等方式来让学生认识并记忆常见的词汇。句子模仿：模仿是学习语言的重要 ... 之一。

4、熟能生巧，自然进步。语文能力，重在读出语感，随着识字量的增加，会有起色，这只能靠他自己慢慢提高了。

主语 + 谓语 +（一件事情）（②也可直接加一个东西）我 + 在玩 + 篮球 （昨天）我+ 去 +超市买东西。 不知道对不对。。

总之，一年级孩子学习造句的技巧主要包括词汇积累、学习基本句型、模仿例句、逐步拓展、多练习、创造语境和及时反馈等。通过这些技巧的学习和实践，孩子可以逐渐掌握造句的 ... ，提高自己的语言表达能力。

首先，可以通过阅读来提高孩子的造句能力。让孩子多读一些适合他们年龄的书籍，可以是故事书、绘本或者简单的文章。在阅读过程中，可以引导孩子注意句子的结构和语法，帮助他们理解句子的构成和意义。

1、3 平时多与孩子进行口头指定词语造句练习，比如，把两个意义相关或相近的词语放在一起，让孩子区分并造句。这样可以增加孩子词语掌握量。4 利用语文课本每一课后面词语表中的词语造句。

2、其次，在日常生活中跟孩子交流中，可以习惯性地多使用词汇，成语等，不要担心孩子听不懂，听不懂孩子会问，即便不问，听多了孩子自己也会理解这个词的意思，这一点我本人是深有体会的。

3、一般孩子都不喜欢背诵，如果他觉得背诵很累，就尝试叫他抄课文或者名篇。每天抄一篇，但要连续三天抄同一篇文章。文章不宜太长，大概20句话左右。抄的工整或认真给予奖励。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

5、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革.命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

6、这个你要培养他的语言能力，造句会扣分就是语言上的错误，可能是病句，如成分残缺，搭配不当，表意不明 ，不合逻辑，语意重复或前后矛盾等可能。

一年级造句技巧如下：理解句子结构：在开始造句之前，要让孩子了解一个句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。主语是句子中的主要人物或事物，谓语是描述主语的动作或状态，宾语则是动作或状态的对象。

向一年级学生讲解造句的 ... ：先跟学生说什么是句子。再教如何造句，用字，词连起来形成一个句子。句子里要包含什么内容，从最简单的开始说起，比如：谁，干什么。

在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革.命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

向一年级学生讲解造句的 ... ：先跟学生说什么是句子。再教如何造句，用字，词连起来形成一个句子。句子里要包含什么内容，从最简单的开始说起，比如：谁，干什么。

用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

3 平时多与孩子进行口头指定词语造句练习，比如，把两个意义相关或相近的词语放在一起，让孩子区分并造句。这样可以增加孩子词语掌握量。4 利用语文课本每一课后面词语表中的词语造句。

在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革.命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

我二年级的儿子经常会突然冒出来一个词让我感觉意外，都不是他学校课本学来的，一听就是在生活对话中学来的。

牡丹开了，像位翩翩起舞的少女，绽放开了久违的笑容。 小海豚在微微起浪的海面上高兴得活蹦乱跳！ 春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。 风怒吼着吹倒了大树，吹掉了小屋的屋顶。