物理是光，让老师在物理的世界中畅通无阻，却让大多数人感到举步维艰。我们分不到微弱的星光，也迷茫于没有指路明灯，更恐惧于命运的安排。确认过眼神，我就知道自己不是学物理的人。过早的放弃，让我错失了一个新的世界。
我的物理老师叫李雪爽，而我是一个普通的学生，所以在我看来，他也是一个普通的物理老师。
在我眼里的陈老师，第一感觉就是爱笑，他上课前环视教室一周，看到我们打闹就笑起来，那时是下课的尾巴，我们基本也都在笑，所以上课前后，他都会让我们很开心。
那时他就是一个爱笑的物理老师，夏天是格子衬衫或者灰色的T恤，春秋季节便是深米黄色的外套，冬天就是一件黑色的羽绒服和一件银白色的，帽子里面是亮绿，所以我记得很清楚。这让我更加地喜欢陈老师，因为我们一年四季是校服，而他一年四季就这么四五件衣服，微胖的身材显得十分可爱，比起其他老师，我找他下课问问题的次数就多得多了。
征服物理老师李雪爽 和物理老师的疯狂黄佳
可是我又要讲另外一位老师，她是我的语文老师，就在今天，我的语文老师便给我们上了一节作文课，约莫很多天前，她也给我们上过作文课，我记得不大清楚了，因为这两节作文课的内容十分一样。
语文老师评讲了其他班几位学生的作文，发现他们都在写物理老师，而且分数极高，都是优秀作文。
文章的内容让我大吃一惊，你们的物理老师们竟然会下课准时蹲点在讲台那对你傻笑，等你来问题目，这时候整个班的人就会很配合的全走出去，让班上只有你们两个人，然后天也会忽然间暗下来，和凌晨一样又静又黑，外面月亮这时被云遮住，然后便和你开始探讨深奥的哲学问题，你竟然对着老师奇怪的傻笑还思绪万千。那些作文笔下空无一人的校园却让我开始思绪万千起来，等题目一问完，那些问问题的学生便排着队从教室里出来，看着天，月亮看着时间差不多了，也该就出来了，这群人不顾家长在外面已经等得风干，一起振臂大呼：“人生啊，漫长，物理老师啊，万岁！”
这便让我觉得：所有的物理老师和来问他们问题的学生，都是哲学家。
那可就不得了了，按他们的思路，我可以想象物理办公室的情景：有的老师呷了一口茶，开始不紧不慢得朗诵亚里士多德的伦理学，旁边一桌的两个物理老师则手拉着手讨论柏拉图的爱情论，而角落的一位物理老师则在滔滔不绝地讲着康德的《纯粹理性批判》，眼中散发着智慧的光芒......
我开始同情陈老师，因为这一切和他格格不入。他和我们一样，看山是山，看水是水，他是看不出来声波和水，电路和牛顿定律里面有什么哲学的，这太深奥太复杂，陈老师又太纯粹，所以他定然不是哲学家，如果非要加上一个称号，我觉得他更应该是个诗人。
有人就要开始捧着他们班物理老师给他们讲的的哲学书，开始和我争辩了：以哲学的角度来说，陈老师根本没写过诗，所以他不是诗人。
谁定义的只有拿着笔写着字，字能有韵味的人就是诗人了？诗人嘛，首先要活得开心，比如说我想什么下课什么时候下课就什么时候下课，当然，陈老师基本不拖堂，因为他喜欢。如果那些物理老师真的和他们笔下一样，那上课的时候，其他班可能正在高声朗诵着“物理哲学”，老师动情的说着人生道理，学生专注地点点头，“啊，水兮水兮，生命涌动不息。啊，电流呵，天地奥妙在其中......”
哲学的学术氛围在一些班浓得快溢出来了，而我们班陈老师则嬉皮笑脸地和我们讲物理原理，这些物理课本该有的，本该讲的，他喜欢眨巴眨巴眼睛，挥舞着手指问我们听懂了没，他讲的很清楚，我们大多数都能听得懂，而其他班在歌颂哲学的时候，陈老师诗人的那一面便展现出来了，他只会指着卷子上又搞错东西的小明，说“这个小明怎么倒得回事，老把东西弄错，烦死了都，”然后边骂边讲完这道题，我们被这个批判小明的观点所打动，都在心里暗爱斊赞，然后他就结合知识点，解释题目，题目问人与体内有多少水，陈老师这时才会放出光芒，但不是睿智的，很温柔，他也没带枸杞绿阳春铁观音的什么茶来喝，“你们要记住，水占人与体的百分之七十五。你喜欢水吗，那你已经喜欢四分之三个我了。”在一片作文大家笔下的哲学家物理老师中，我看到了一位诗人，一位爱笑，爱讲情话，爱学生的诗人，他不在涌动不息的生命长河里漫游，也不在电流里变化万千，他就在讲台上，方框眼镜里只有我们认真上课的脸庞，没有什么沧海桑田。凡人只能看见浮华，诗人可以看见本质。
