厨房我抬起老师的腿 我的老师突然叫我去他卧室
老师都有一个共性，就是始终能够站在学生的立场来看待教育教学。要想让学生喜欢自己的课，就必须从学生的经验出发，跟学生对话。把书本世界和学生的经验世界打通，激发学生的学习兴趣，才能达到事半功倍的效果。
我当学生时，希望老师不要布置很多作业，甚至不布置作业。我当老师时，争取不给学生布置很多作业，能理解记忆记住的决不让学生机械重复去记。在课堂上，在学校，把所学知识学会的，回家就不布置作业。还根据学生的程度布置分层作业，照顾到不同程度的学生，回家写作业的情况。决不让学生回家因为写作业而烦恼苦闷，以此提高学生学习的积极性，降低学生厌学的风险。
我当学生时，多希望老师和学生打成一片，师生关系融洽。不再是学生见了老师，就像老鼠见了猫一样。我当老师时，全然没有老师高高在上的姿态，而是放下身段，和学生打成一片。课堂上，我是学生的良师，课下，我又是学生的益友。我和学生一起阅读，一起跳绳，一起做游戏。师生关系融洽到无缝。只有这样的老师，理解学生，平易近人。学生才喜欢，学生才接受。喜欢某老师就喜欢某老师的课，这是亘古不变的真理。
二、要想做一个让学生喜欢的老师，上课要给学生惊喜，就像带给学生意想不到的礼物一样。
学生的学习兴趣会大增。上课时是老师，下课后是朋友，及时转换角色。教师既然参与了学生的成长，就要对学生的人生负责。老师要有尽可能多的机会跟学生相处，不仅仅是课堂上，还有课余时间。好老师的意义已经发生了变化。老师不再是真理的化身。教师只有自己付出了努力，然后有所成就，促进社会的发展，学生的进步，才值得骄傲。师生最好的相处状态，教学相长。
在平时，坚持阅读，坚持积累。在课堂上，能驾重就轻。不时有好词语从嘴里蹦出来，让学生开阔了视野，积累不由丰富起来。
还有在讲到《望庐山瀑布》中的“庐”字的时候，我给学生延伸讲了刘备“三顾茅庐”诸葛亮的故事。不但使学生听课的兴趣大增，而且丰富了学生的知识积累。
课堂上，不断给学生带来惊喜。使学生在听课时，不断有眼前一亮的惊喜。这样的课一定会起到事半功倍的效果，这样的老师也一定会让学生喜欢，铭记。
三、好课，应以学生为中心。
充分激发学生的学习兴趣，求知欲望。好课必须建立在师生互相尊重，相互平等的基础上。好课，必须持有批判性思维，要给学生带来惊喜，就必须读足够多的书，要多思考。要干好教育这一行，绝对不能只在教育圈中混，绝对不能只读教育方面的书。应该尽可能多的和教育圈外的人交往，尽可能多的读教育以外的书籍。教师要成为学生的精神导师，不确定的课堂才是好课堂。开放的课堂更好地挑战了教师的素质。一个有经验的老师，应该能屈能伸。“上的厅堂，下得厨房”。需要时可以是激情的演说家，也可以是默默无闻的观众。必要时可以走到台前，也可以隐于幕后。一切以为学生提供最恰当的教育服务为中心。
四、好课堂来自平时的积累。
厨房我抬起老师的腿 我的老师突然叫我去他卧室
要想做一个学生喜欢的老师，必须养成阅读的习惯。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”要想成为学生的活水源头，必须阅读，也唯有阅读才能行得通。对一个学生来说，遇到一个好老师，是他终身的幸运，可能会影响一辈子。要做到见多识广，有洞见，就应该多读书，多想，习惯发呆，想要把思考成为习惯，我觉得就是要喜欢琢磨。如果我们的老师处于这样一种琢磨的状态，就能得心应手的驾驭开放式的课堂。
