记者在翻看新版小学一年级的语文教材时发现，该教材的教学顺序有所调整，一开始的课文就是“天、地、人、你、我、他”，很大的楷体字，接着就是“金、木、水、火、土”。学习五课识字之后，才是拼音课程，这与之前的语文教材差别很大。
对此，天鹅湾小学教导处主任吴琼表示，按照以前教材的教学顺序，学生刚上一年级就要开始学习汉语拼音，这对于刚刚开始学习的学生来说有些困难。而这次的新编教材，将拼音教学往后推了一个多月，先教学生们认识简单的文字，让学生们建立起学习兴趣，再学习拼音，会有更好的效果。
“汉语拼音只是整个语文教学体系中一个环节，它就是个认知的工具。”吴琼表示，先识字后学拼音就是要帮助学生建立对汉字有初始的感觉，一上学第一印象就是汉字，而不是a、o、e。而且学生不久之后就要学习英语，如果先学习拼音很有可能会出现英语和拼音分不清楚的情况，所以将拼音的学习往后推是很有好处的。
市教研院小学语文教研员吴华杰老师还表示，除了教学顺序的变化外，新版的小学语文教材还注重立德树人的教育，将中国传统文化的内容写入教材，增加了古诗文的篇目，还精简了识字量。这些变化都是为了让学生能够更好地适应语文学习，通过更加科学的学习方式，收获更多的知识。
除了小学，初中语文教材也进行了改版。市教研院中学语文教研员施文华老师则表示，新编中学语文教材是基于最新修订的中学语文课标，新教材的单元体系变化大，和之前的教材相比，教学目标更加明确，通过阶梯式的教学安排，让学生循序渐进地学习。
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