有两项训练是每一名到潜艇上工作的人都必须熟练掌握的：损害管制和脱险训练。
潜艇遭受敌方攻击，造成艇体破损，海水喷涌而入，潜艇兵在高度紧张的氛围中全力堵漏。这项自救工作对沉着冷静的心理素质和分工配合的协作能力要求颇高。
在5月8日的一次损管训练中，一名新兵由于过度紧张，没能正确选择堵漏工具而导致损管不及时，疯狂涌入的水很快漫过腰身，整个小组的模拟训练宣告失败。“因为你的错误，导致了整艘潜艇损管失败而沉入海底，全艇战友的生命将因此受到严重威胁。”听了教员这样深刻的批评之后，这名新兵惭愧不已。
潜艇航行在水下，万一发生意外险情，艇员在不得已的情况下要选择弃艇逃生。根据潜艇所在的海水深度，逃生的方法有鱼雷管减压脱险、闸套脱险和快漂脱险等，这些都是潜艇艇员必须掌握的基本技能。
潜艇学院军事共同科目教研室主任孙军武介绍说：“美国海军在脱险训练中，每7500人次平均有一例减压病和肺气压伤发生，每进行5万人次就有一人死亡。其他一些潜水业较发达的国家，也都不同程度地存在训练事故。”
令人欣喜的是，潜艇学院的脱险训练至今已累计进行32万人次，无一例伤亡事故发生。
“我们拥有可靠的训练设备、成熟的训练方法和一支技能娴熟、经验丰富的实验员队伍，保证了训练的高成功率和零事故率。”
两年义务兵服役期有三分之一多的时间在学习
专业学习结束，分配到基层潜艇部队后，每个潜艇兵都面临着长达两个月的带更见习期，即：由老班长带着，在停靠码头的潜艇上吃住，人手一个笔记本、一支笔和一个手电筒，每天的工作内容就是对照图纸，熟悉潜艇上的设备、环境，尽快适应艇上生活。
现在潜艇学院学历士官班次就读的学员牛智彬、许彬都是2008年12月入伍，2009年7月从潜艇学院毕业分配到基层潜艇部队的，他俩同时于2011年9月考学回到潜院学习。
说起自己刚上潜艇时的情景，如今也算是“老潜艇”的他俩还是很感慨，“课堂上教员讲到过的设备，此时都一个个呈现在眼前，有些实验室接触不到的设备也都奇怪地杵在那里”。
带更的第二天凌晨4点，酣睡正香的牛智彬被一阵急促的警报声惊醒。这是潜艇部队每天例行的训练之一。
“损管警报!”牛智彬下意识地从狭窄的床板上蹦起来，面对老兵们忙碌的身影，自己却突然间不知道该做什么了。
“听到损管警报后，迅速回到战位，先观察三个压力表……”牛智彬使劲回想教员讲过的话，一步一步执行下来，这才顺利地“应付”过去。
很多东西都是“慢慢悟出来的”，经过反复多次损管演练之后，再有类似情况，牛智彬很快就能按照操作流程执行完毕，而且对每一个操作步骤、每一个战位之间的衔接等都有了深层次的理解。
通过两个月的带更学习，通过考核，他们才被允许独立担任战斗岗位的值更任务。这也意味着他们已经融入到艇员队的正常工作中，此时，如潜艇接到出海任务，他们就有机会被艇长、部门长点名出航。
潜艇兵12月应征入伍，到翌年7月下旬毕业上岗，上岗之后先带更见习两个月，总共两年义务兵的服役期就过了将近一半。
“潜艇兵的培养难度较大，成长周期较长，因此服役期也普遍较长。”潜艇学院军务处长肖福介绍说。
潜艇兵一般服役几年
任何武器装备都早有使用寿命，那么自然不可能避免要退役了，对于退役装备，除了拆毁或送入博物馆，进行封存处理，以便未来必要再次投入现役。退役武器装备的封存也属于一个技术难题，尤其是舰艇，它个头太大，无法如陆军装备一样，处理一下放入仓库中，与外界环境进行隔绝。依然要处于复杂的环境之中，受海水、空气、盐分等诸多条件影响，这对于电子元器件和线路管材等相当不利，如果随意闲置，只需要几年即可直接报废，无法再使用了。
